„Dla każdego jest miejsce w szkole”. Podsumowano działanie centrum wspierającego edukację włączającą
W Olsztynie podsumowano dwa lata działania Specjalistycznego Centrum Wspierającego Edukację Włączającą. Ideą modelu jest dostosowanie pracy w szkołach tak, by każdemu dziecku dać szansę na rozwój i dostęp do edukacji.
Według danych Ministerstwa Edukacji i Nauki 1/3 uczniów wymaga specjalnego podejścia. Pilotaż pokazał, że obok uczniów z niepełnosprawnościami czy przewlekłymi chorobami jest wielu innych, którzy także wymagają indywidualnego podejścia – mówi Agnieszka Jabłońska, lider programu w Olsztynie.
Szukamy odpowiedzi, jak wspomóc młodzież, która ma różne kłopoty wynikające z rozwoju cywilizacyjnego, z depresjami, brakiem chęci do życia. Chcemy pokazać im, że dla każdego jest miejsce w szkole.
Potrzeb indywidualnego podejścia do uczniów będzie coraz więcej – mówi Agnieszka Pietryka z Ośrodka Rozwoju Edukacji w Warszawie.
Naszym celem jest to, by szkoła była gotowa i wiedziała po jakich specjalistów sięgać.
Przy realizacji edukacji włączającej – na co uwagę zwraca Elżbieta Neroń z Ministerstwa Edukacji i Nauki – dobrze jest wykorzystać potencjał i wiedzę kadry szkół specjalnych.
Czasami jest to przeorganizowanie klasy i warunków nauki. Pedagodzy specjalni często na pierwszy rzut oka widzą, jakie bariery trzeba usunąć.
W prawie oświatowym edukacja włączająca jest obecna od lat 90., ale w ostatnich latach widoczne jest jej zdynamizowanie – dodaje warmińsko-mazurski kurator oświaty Krzysztof Marek Nowacki.
Dziś mamy tysiące specjalistów, którzy są dedykowani edukacji włączającej. W 2009 roku edukacja ta kosztowała w subwencji oświatowej około 3 mld zł, a dziś powyżej 13 mld zł.
Pilotaż był prowadzony w całej Polsce. Powstały 23 Specjalistyczne Centra Wspierające Edukację, które pilotaż przeprowadziły w 160 szkołach podstawowych, ponadpodstawowych i przedszkolach. Z Olsztyńskim Centrum współpracowało 7 placówek.
Autor: K. Grabowska
Redakcja: A. Niebojewska
