Jak uczyć wybitnych?

z prawej Jakub Warcaba, fot. A. Kulik

Polska szkoła nauczyła się pracować z uczniami słabszymi. Istnieją metody, dzięki którym mniej zdolni uczniowie osiągają na miarę swoich możliwości dobre oceny na sprawdzianach, czy egzaminach. Takich uczniów w polskich szkołach jest średnio 10 -15 procent.

Tyle samo ile uczniów bardzo lub wybitnie zdolnych. Im również, wbrew pozorom potrzebna jest troska, a często wyraźna pomoc. Tymczasem ze wsparciem najzdolniejszych mamy problem. Na czym on polega i jakie metody sprawdzałby się w pracy z uczniami o ponadprzeciętnych zdolnościach – o tym w dzisiejszym raporcie. (ak/as)

Raport Alicji Kulik:

Małgorzata Połoniewicz – nauczycielka matematyki w Szkole Podstawowej w Wilczkowie i Rogiedlach i dyrektorka szkoły Jolanta Hernat, fot. A. Kulik